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5月9日 Examen 5 selectividadEXAMEN 5 (En proceso)
TEXTO
Hace unas semanas, en la céntrica Plaza del Dos de Mayo de Madrid, una
veintena de jóvenes propinó una paliza brutal a tres policías
municipales, uno de los cuales quedó tan malherido que tardará meses
en reincorporarse al servicio. Los otros dos salieron mejor parados
porque una docena de compañeros, avisados in extremis por radio, se
dieron prisa en llegar al lugar para salvarlos. Después lograron
detener a cinco de los agresores, entre ellos dos chicas aún menores
de edad. Tan mal se les puso la cosa a los guardias que, tras primero
frenarse en su intervención por ser tan jóvenes los que les pegaban,
uno de ellos se vio tan apurado que acabó por sacar su arma y disparar
dos veces al aire, sin que por otra parte le sirviera de nada. Los
municipalefile:///usr/share/doc/guadalinex-browsers-inicio/inicio.htmls habían acudido, simplemente, a ver qué ocurría con un
local de la zona que, casi a las cinco de la madrugada, se mantenía
abierto sin el correspondiente permiso horario y con el consiguiente
follón de música y griterío. Para explicarse semejante reacción de
los jóvenes "damnificados", sólo cabe concluir que se trataba de
fascistas de espíritu, porque un fascista -añadamos una definición
más a ese término a menudo ya vagaroso- es quien no tolera no ya
que se le contraríe, sino que se le lleve la contraria, que son cosas
distintas. (La excusa de alcohol o pastillas no me sirve: sólo
acentúan lo que ya existe previamente).
Este episodio tenía lugar poco después de que la prensa española
haya aireado que cada vez son más frecuentes los casos de hijos que
zumban a sus padres, o de alumnos que golpean a sus profesores. Como
padres y profesores son personas que suelen estar a favor de sus
vástagos y pupilos, que los cuidan y protegen y mantienen y ayudan,
muchas veces hasta lo indecible, sólo cabe concluir, de nuevo, que el
exceso de mimos, miramientos y consentimientos hacia los niños,
adolescentes y jóvenes está creando no pocos fascistas de espíritu,
es decir, gente que no soporta ni acepta la menor frustración o
contrariedad.
Javier Marías: "La creación de fascistas", El País, diciembre de
2004.
PREGUNTAS
1.Escriba un breve resumen del texto. (Puntuación máxima: 1 punto)
El texto explica
2. Indique el tema y la organización de las ideas del texto.
(Puntuación máxima: 2 puntos)
3. Comentario crítico sobre el contenido del texto. (Puntuación
máxima: 3 puntos)
4. Responda a una de las dos cuestiones siguientes: (Puntuación
máxima: 2 puntos)
1.
Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las
oraciones del siguiente fragmento:
Hace unas semanas, en la céntrica Plaza del Dos de Mayo de Madrid, una
veintena de jóvenes propinó una paliza brutal a tres policías
municipales, uno de los cuales quedó tan malherido que tardará meses
en reincorporarse al servicio.
2.
Indique la categoría gramatical y la función sintáctica de las
palabras subrayadas en el texto.
5. Responda a una de las siguientes cuestiones: (Puntuación máxima: 2
puntos)
a) Explique las características más importantes del lenguaje
periodístico.
b) Describa las características de los principales subgéneros
periodísticos.
Subgéneros periodísticos
Estudiaremos seis de los subgéneros periodísticos fundamentales; cuatro de ellos de los llamados de información: la noticia, la crónica, el reportaje y la entrevista; y dos de los que se denominan de opinión: la columna y el editorial.
La noticia
En líneas generales, la noticia es un artículo en el que se informa de un hecho de interés ocurrido recientemente. Constituye el elemento primordial de la información periodística y el género básico del periodismo.
Dos características permiten diferenciar la noticia de otros géneros periodísticos cuya finalidad es también informar: la brevedad y la objetividad. El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin añadir ningún tipo de análisis o de comentario. Por eso la brevedad y, por tanto, la concisión son imprescindibles a la hora de redactar una noticia. La redacción de una noticia ha de ajustarse con la mayor exactitud a los hechos ocurridos. El autor debe limitarse a informar con objetividad, sin dejar traslucir su opinión o su actitud ante lo que narra.
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad, especialmente los antepuestos, y los pronombres personales o verbos en primera persona. En general hay que utilizar oraciones breves, claras y sencillas.
La estructura habitual de la noticia suele ser de pirámide invertida, técnica de relato periodístico que compone el texto partiendo de lo más importante y concluyendo en lo de menos importancia. Así, en caso de exceso de original, la información puede cortarse empezando por abajo. Suele incluir los siguientes elementos:
Titular. Véase lo dicho en el apartado Titulares de prensa.
Entradilla. El primer párrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo, pero no necesariamente un resumen de todo el artículo. Ha de ser lo suficientemente completa y autónoma como para que el lector conozca lo fundamental de la noticia sólo con leer el primer párrafo. De él se desprenderá el título de la información. Según el Libro de estilo de El País, su extensión ideal son unas 60 palabras. La entradilla suele contener las clásicas respuestas a las preguntas qué, quién, cómo, dónde, cuándo, y por qué.
El cuerpo de la noticia desarrolla la información con todo tipo de elementos complementarios; incluye los datos que no figuran en la entradilla, explica los antecedentes y apunta las posibles consecuencias. Esto no significa que se puedan incluir opiniones partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra.
La crónica
La crónica no es otra cosa que una noticia a la que se añade un comentario personal del autor. Por eso, la crónica se define habitualmente como una noticia ampliada y comentada.
La intervención del cronista confiere a la crónica dos de sus características sobresalientes: el subjetivismo y la expresividad.
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinión acerca de lo ocurrido. Por eso, el subjetivismo sustituye en la crónica a la objetividad propia de la noticia. Ello no significa, sin embargo, que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos: la veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodístico.
Puesto que el periodista intenta dar una visión original de lo sucedido, la crónica es uno de los géneros periodísticos que más se prestan a la utilización de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces próximo al lenguaje literario. Es frecuente en las crónicas la utilización de diversos artificios estilísticos.
El reportaje
Es un artículo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad. Así pues, su finalidad es informativa.
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen aún interés. Sobre ellos, el periodista intenta reunir datos, conocer las causas, presentar antecedentes, analizar las consecuencias, contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones, conocer las opiniones de los protagonistas o de los testigos de los hechos... y todo ello con el fin de ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes. Esta exhaustividad en el tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro género periodístico.
Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la máxima objetividad, de modo que el destinatario pueda formarse una opinión cierta sobre ese tema. La falta de objetividad supone transmitir una visión parcial, deformada o equivocada de los hechos.
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar, el reportero corre el riesgo de transmitir desorganización e incoherencia a su relato. Es por ello conveniente que la organización del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia argumentativa. Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que hilvane todo el artículo.
La entrevista
Uno de los elementos más característicos del reportaje es la entrevista, mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versión sobre los hechos o su opinión sobre el asunto objeto del reportaje. Los datos que el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones.
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado, del cual se pretende descubrir, más que sus opiniones, su modo de ser, de vivir o de actuar. En tales casos la entrevista se denomina entrevista de personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y, a veces, exclusivo del reportaje. En ocasiones la entrevista de personalidad adopta la forma de test psicológico.
Suele combinarse con la descripción del personaje y del ambiente en que se desarrolló la entrevista y con comentarios acerca de aquellas circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje: entonación, gestos, reacciones... Habitualmente, la entrevista escrita va precedida de una introducción en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales.
La columna
Los principales medios de comunicación de masas no sólo informan, sino que tienen además una enorme capacidad para formar la opinión del público en temas de interés general y guiar esa opinión en un sentido o en otro. Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artículos de fondo o columnas.
En ellos, el autor analiza desde su perspectiva algún hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere. Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma: religión, política, economía, deportes...
El punto de partida del artículo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza, explica y valora, tratando de extraer conclusiones de validez universal.
El artículo de fondo suele ser obra de un redactor del periódico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe.
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo: puesto que el artículo de fondo recoge la opinión de una persona, es un reflejo de la ideología de su autor. Por eso, el artículo de fondo va firmado e, incluso, en algunos casos se expresa la filiación política o académica del articulista.
La efectividad de un artículo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene, es decir, de su rigor argumentativo. El autor debe demostrar que sus conclusiones son ciertas y, por tanto, debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas. Es un género muy cercano al ensayo.
El editorial
Cuando el artículo de fondo refleja la opinión del periódico ante un determinado asunto, recibe el nombre de editorial. En este caso, el artículo no lleva firma, aunque suele publicarse junto a la cabecera del periódico.
Los medios de comunicación se valen del los editoriales para orientar a sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas. Por eso, a través de ellos se puede conocer la línea informativa y la ideología de un periódico.
Aunque, en última instancia, el director es el único responsable de cuanto se diga en el editorial, éste es un artículo colectivo cuyo contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la línea política del periódico o de la empresa propietaria del mismo. Después, una de esas personas se encarga de su redacción definitiva, para que el artículo muestre unidad de estilo.
Los titulares de prensa
La función de atraer el interés del lector hacia una información recae en buena medida sobre los titulares. Un titular es el conjunto de palabras que encabeza cualquier texto periodístico y le da nombre o título. En ellos se debe presentar de modo objetivo, atractivo y sintético la información que seguidamente se desarrolla. Un titular no suele superar la docena de palabras. Una estructura sintáctica muy frecuente en los titulares es la frase nominal. Hay dos tipos de titulares:
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuación de ellos. Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo > fue cesado). Muchas veces se produce la omisión del verbo y se emplean sobre todo sustantivos y adjetivos, que proporcionan rotundidad y concisión.
Preocupación en Jerez por el futuro del sector vitivinícola.
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor, para lograr un mayor dinamismo:
Aragonés: "Lo importante es el gol"
Raúl: "Tenemos que estar unidos"
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer.
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el interés del lector y hasta sorprenderlo; emplean una gran variedad de procedimientos retóricos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artículo. Son los titulares llamativos o sensacionalistas. Constituyen un defecto en los textos informativos porque condicionan la interpretación o valoración de la noticia que el lector pueda realizar.
Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradición de la retórica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (eslóganes).
Dilogía o ambigüedad. Empleo de palabras con varios posibles significados.
Endesa: soluciones de alta tensión
Botella al Ayuntamiento y botellón en las calles
Juego de palabras.
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres. Se divide una oración en dos partes que pueden ser antitéticas o sinónimas.
Pleno catalán, desastre madrileño
Censura, no; injuria, tampoco
Paradoja. Combinación de palabras que aparentemente se contradicen.
Niños y yonquis
Frases hechas modificadas. Una frase hecha muy común o el título de alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo.
Aquí hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy 5月8日 Examen 3 SelectividadEXAMEN 3 TEXTO En apenas dos años, dos gobiernos distintos han iniciado reformas de Entre otras aportaciones, el proyecto pretende generalizar la No compartimos esa oposición. Existe un sobrado consenso sobre las Otros aspectos del borrador acompasan el ordenamiento a circunstancias "Una ley para beneficiarse de los avances de la ciencia", Editorial PREGUNTAS 1. Escriba un breve resumen del texto. (Puntuación máxima: 1 El texto explica que la ministra de Sanidad ha presentado un borrador para la nueva ley, que trata sobre la reproducción asistida. Este proyecto pretende generalizar la posibilidad de investigar con los preembriones sobrantes de las técnicas de fecundación asistida.Como anteriormente, las otras reformas habian sido muy criticadas por los sectores conservadores, también se espera que ésta sea criticada. Sin embargo, el autor no comparte la posicion de los que critican, pues expone que negarse a avanzar seria renunciar al espiritu de innovacion que ha guiado el progreso humano, y que tanto nos ha ayudado.
2. Indique el tema y la organización de las ideas del texto. Tema: Distintas posiciones ante el borrador presentado para la nueva ley sobre la reproduccion asistida. Organizacion: - Primer párrafo: Breve introduccion sobre el tema. - Segundo párrafo: Nos explica la postura critica que se adopta frente al tema. - Tercer párrafo: Nos muestra la posicion del autor. 3. Comentario crítico sobre el contenido del texto. (Puntuación Este texto trata un tema de gran polemica, donde se encontran diversas opiniones tanto a favor como en contra. Pero es cierto que la investigacion cientifica es muy importante para la evolucion del ser humano, aunque tenga sus incovenientes. Responda a una de las dos cuestiones siguientes. (Puntuación 3. Explique las relaciones sintácticas que se establecen El Ejecutivo del PSOE, como ocurrió con el del PP,(1) ha entendido que es 1. O. S. Adv. Comparativa igualdad 2. O. S. Sust. CD del verbo "ha entendido". 3. O S. Sus. S del verbo "es necesario"
6. Responda a una de las siguientes cuestiones: (Puntuación Explique las características más importantes del lenguaje Teniendo en cuenta la variedad de subgéneros a los que las características generales que vamos a estudiar han de corresponder, es inevitable que hablemos de rasgos generales, no aplicables en su conjunto a todos los subgéneros periodísticos. No obstante, en todo escrito periodístico se podrán rastrear en mayor o menor medida las siguientes características: ConcisiónEl volumen de hechos informativos es tan grande que la concisión es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de información posible. No hay que olvidar que concisión y brevedad no son dos palabras sinónimas. Especial disposición de los contenidosLa subordinación a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el interés del lector u oyente hacen necesaria una especial disposición de los contenidos en los artículos periodísticos. En una noticia, por ejemplo, los datos de mayor interés se incluyen en primer lugar y, a continuación, se desarrollan aspectos secundarios de la noticia (estructura de pirámide invertida). De este modo, si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo, se omitirán los elementos accesorios, nunca los elementos principales. Tendencia al clichéLa propia urgencia con que se redactan los textos periodísticos, junto con la búsqueda de la concisión, fomenta la creación de un lenguaje con cierta tendencia al cliché, el uso de frases hechas, metáforas manidas y tópicos. Esto constituye un defecto señalado por todos los manuales de estilo. Sintaxis sencilla. Orden lógicoEl empleo de oraciones cortas y de un léxico sencillo facilita la comprensión de los textos periodísticos. Los diversos elementos de la oración deben estar dispuestos siguiendo el orden lógico: sujeto, verbo, complementos (directo, indirecto, circunstancial). Este orden sólo debería verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oración. ObjetividadToda información debe ser tratada con la mayor objetividad. La presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un síntoma inequívoco de subjetivismo en el tratamiento de esa información, como también lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona. Con todo, muchos autores afirman que la objetividad pura no existe, ni podrá existir nunca en los medios de comunicación. 5月2日 TeatroEL TEATRO DRAMÁTICO Definición Llamamos teatro a aquellas obras literarias que son escritas para su representación por unos actores en un escenario. Sus rasgos más característicos son el uso del diálogo y que no aparece la figura del narrador. Según la definición griega clásica, drama es la forma de presentación de acciones a través de su representación por actores y por medio del diálogo. El tono de la obra dramática puede ser tanto trágico como cómico. Básicamente, esta definición coincide con el concepto actual de teatro, aunque existe una confusa tendencia a considerar dramático únicamente a todo lo que incluya elementos trágicos, especialmente cuando se da el llamado "final trágico". Por ello, una tendencia generalizada apuesta a identificar, por un lado, al drama como género literario (el texto) y, por otro, al teatro como el fenómeno de puesta en escena del propio texto dramático; pues, según esta posición, el texto dramático no es teatro hasta que se lleva a escena para ser visto por el público. El drama como género literario En tanto género literario, el drama se dividió desde sus inicios en la Grecia Antigua (donde se considera que el teatro tiene su nacimiento occidental) en Tragedia y Comedia.Posteriormente, el drama se divide en géneros realistas y géneros simbólicos; entre los primeros quedaron inscritos la tragedia y la comedia ya existentes y, entre los segundos, el melodrama, la farsa y la tragicomedia, reconocidos como tales desde el Renacimiento.Obras de dramaturgos como Pedro Calderón de la Barca, dentro del Siglo de Oro Español, y Antón Chéjov, a principios del siglo XIX y principios del XX en Rusia, abrió la discusión de dos nuevos géneros dramáticos: el auto sacramental y la pieza, que pasaron a formar parte, el primero, de los géneros simbólicos y, el segundo, de los realistas.El siglo XX y uno de sus escritores más emblemáticos, el alemán Bertolt Brecht, aportarían un nuevo género dramático en lo que dio en llamarse la obra didáctica; que, si bien tuvo sus primeras expresiones en los autos sacramentales de los autores del Siglo de Oro Español, con Brecht encontró temas no sólo religiosos, sin perder el ingrediente moral (moraleja) que le caracteriza. Estructura de una obra dramática Una obra de teatro está formado por dos tipos de textos: texto principal o primario y texto secundario. EL TEXTO PRINCIPAL Es el contenido, propiamente, de la obra. Se divide en -Actos: Es una unidad temporal y narrativa, que está marcado por la subida y bajada el telón. -Cuadros: Parte del texto que está marcada por el cambio total o parcial del decorado. -Escenas: Parte de la obra que viene determinada por la entrada o salida de los actores. Cada vez que cambia el número de actores en escena, cambia la escena. Usa tres formas de expresión: -Diálogo: Es la conversación entre dos personajes. -Monólogo: Es el modo de expresarse cuando un solo personaje está hablando. Se llama también soliloquio. -Aparte: Es la forma de hablar de uno o varios personajes que utilizan cuando dicen algo sobre la obra, y los demás personajes fingen no enterarse. LA REPRESENTACIÓN TEATRAL El fin primordial de un texto dramático, aunque puede ser leído, es su representación en un escenario ante unos espectadores. Esta tarea es llevada a cabo por los actores, que encarnan a los personajes y que son conducidos por un director, que los organizará y transformará ese texto escrito en un espectáculo. Éstos pueden estar escritos en verso o en prosa. Por último, la escenografía es otro de los elementos esenciales de la representación teatral, con ella se sitúa la historia en un tiempo y espacio concretos. PERSONAJES Principales: son aquéllos sobre los que recae el peso de la acción. Pueden ser: -Protagonista: actúan de una forma. -Antagonista: actúa de forma contraria al protagonista. Secundarios: ayudan a los principales. ESCENOGRAFÍA. Comprende los siguientes campos: Decorados: Elementos necesarios para ambientar el escenario. Vestuario: Prendas y ropas de vestir. Iluminación: Luces y elementos luminosos para provocar efectos: día, noche, tormentas... Sonido: Música y efectos sonoros para complementar lo que aparece en escena: ruidos, et NarrativaCaracterísticas de género de la Épica o Narrativa La épica es un género literario en el cual el autor presenta de forma objetiva hechos legendarios o ficticios desarrollados en un tiempo y espacio determinados. El autor usa como forma de expresión habitual la narración, aunque pueden ser también la descripción y el diálogo. Esta alternativa del discurso tiene como origen la observación aristotélica entre mímesis y diegesis, es decir, entre narración y descripción. Sus características son: Tratan sobre hechos, acontecimientos o peripecias más o menos verdaderos o falsos. La mayoría de los verbos que se contienen en esas obras literarias están en pasado o pretérito. El que cuenta los hechos o narrador puede aparecer a veces en la obra o no, pero no está siempre presente como en el género lírico o tampoco desaparece por completo, como ocurre en el género dramático. La forma preferente que utiliza por lo común la obra literaria épica o narrativa es la prosa o el verso largo (hexámetro, verso alejandrino...) Tiende a incluir los demás géneros (lírico, dramático, didáctico) y por eso es el que tiene mayor extensión. Se divide en unidades llamadas capítulos. Posee las siguientes variantes o subgéneros: epopeya, cantar de gesta, poema épico culto, romance, cuento tradicional, mito, leyenda, relato, novela. Cada uno, a su vez, cuenta con diferentes tipologías o clases de textos, especialmente el mito, el cuento tradicional y la novela. Subgéneros El género épico o narrativo se encuentra en todas las literaturas, pues es un género esencial, y se puede dar y se ha dado históricamente en formas muy diferentes. Los sumerios (Epopeya de Gilgamesh), griegos (Iliada, Odisea), romanos (Eneida) e hindúes (Mahabarata) compusieron epopeyas en torno a las hazañas de un héroe arquetípico que representaba los valores tradicionales colectivos de una nación mezclando a dioses y a hombres e incluyendo elementos fantásticos. La epopeya se denominó en la Edad Media europea cantar de gesta (en Islandia, sagas), y en ella empiezan a abundar menos los elementos divinos y fantásticos. Francia compuso la mayoría de ellas y las más influyentes, entre las que destacó la Chanson de Roland o Cantar de Roldán. En España se compuso el Cantar de Mío Cid, entre otros. Los alemanes compusieron el Cantar de los Nibelungos y los sajones el Beowulf. En Inglaterra, no llegaron a reunirse leyendas dispersas en torno a Robin de los Bosques, pero se escribieron en prosa historias sobre un hipotético rey llamado Artus o Arturo. Con el paso a los tiempos modernos la epopeya empezó a estar protagonizada no por héroes y dioses, sino únicamente por personas vulgares cuya única hazaña era la supervivencia o conseguir un mejor status social; de igual manera, las hazañas fantásticas fueron sustituidas por una tendencia realista. Esa fue la gran contribución de novelas como la anónima novela picaresca española Lazarillo de Tormes y, sobre todo, las dos partes del El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha de Cervantes, que desacreditaron por completo los restos de epopeya que venían de la Edad Media, encarnados por los llamados libros de caballería. El Quijote supone, pues, el nacimiento de la novela moderna realista y polifónica, escrita en prosa y cuyos protagonistas son personas vulgares y corrientes que se mueven en ambiente realista sin hechos sobrenaturales y sin que intervengan los dioses. Este tipo de novela se desarrolló extraordinariamente en el siglo XIX, cuando la burguería lo tomó como modelo para exponer sus inquietudes y como espejo de su nueva ideología materialista. La novela realista del XIX es la epopeya de la clase media o burguesía. El poema épico culto tiene por precedente la epopeya griega y romana que intenta reactualizar en los tiempos modernos, generalmente en un estilo lleno de reminiscencias y en rima consonante. A este género pertenecen, por ejemplo, la Divina comedia del florentino Dante Alighieri, Los lusiadas del portugués Luis de Camoens, el Orlando furioso de Ludovico Ariosto, La Araucana del español Alonso de Ercilla, El Bernardo o La victoria de Roncesvalles de Bernardo de Balbuena, La Henríada de Voltaire o el Paraíso perdido del inglés John Milton. El mito es una narración corta que tiene una función cognoscitiva o explicativa, etiológica, frecuentemente de carácter alegórico. El cuento tradicional es una narración anónima de caraácter oral que sirve para pasar el tiempo y se suele contar a los niños. En el siglo XVIII y XIX empezaron a recogerse y estudiarse. Colecciones de cuentos populares son las de los hermanos Grimm en Alemania, o Charles Perrault en Francia. El romance o, en los países nórdicos, balada, es una narración corta en verso, casi siempre de carácter anónimo, surgida en general de la descomposición de los cantares de gesta medievales, aunque pronto fueron compuestos algunos romances y baladas por autores desconocidos imitando los romances viejos. El relato es una narración escrita de autor conocido, con pocos personajes y sin la complicación y meandros de que hace gala la novela clásica. La leyenda, escrita en verso o en prosa, es característica del siglo XIX y narra hechos con alguna base histórica de verdad, pero fabulándose en ellos libremente. Componentes básicos del género La intriga La intriga es la trama o argumento, lo que pasa, lo que se cuenta. La forman los sucesos, expuestos en orden artificial o artístico. La intriga se puede mostrar en el discurso de dos modos: Desde el comienzo: La sucesión de los acontecimientos parte de un embrión de historia que se desarrolla en una sucesión lineal. En su transcurso: en pleno nudo argumental, con posteriores retrocesos; el argumento no se desarrolla linealmente. Si el discurso sigue un orden regido por una cronología o temporalidad objetiva, la intriga tiene una escritura lineal. Cuando se altera el orden de los sucesos, la intriga se presenta como discontinua o no lineal. Cuando la intriga se ofrece linealmente, es decir, cuando la relación de los sucesos es acorde con la sucesión lógica de la temporalidad objetiva, la estructura de la intriga progresa hasta alcanzar un momento sublime, llamado clímax argumental. En las novelas de intriga lineal el clímax es el momento de solución definitiva y estable del proyecto emprendido. El personaje El personaje de novela no es un ser aislado: la definición de un personaje radica en cómo es y cómo lo ven los otros, qué relaciones establece con sus ayudantes y adversarios. Un personaje está también conformado por el ambiente. El nombre La nominación puede ser meramente funcional, pero también puede aportar una significación. El nombre de los personajes es un primer rasgo caracterizador: lo distingue de otros personajes. Esta caracterización puede ser muy elemental cuando es sólo designativa. Pero el nombre puede caracterizar también de un modo expansivo (y no sólo designativo): puede aludir a su incrustación social (La regenta), resaltar un atributo material, describir un rasgo moral (San Manuel Bueno, mártir o El amigo Manso), señalar un oficio, exponer la actitud del narrador. La caracterización Caracterizar a un personaje es dotarlo de atributos materiales, temperamentales, morales, ideológicos, etc. Ésta puede ser de dos modos: directa e indirecta. Es directa cuando explícitamente se dice cómo es el personaje. Es frecuente en el relato tradicional. Puede ser hecha por tres sujetos: el narrador, otro personaje y el propio personaje describiéndose a sí mismo. El espacio El relato evoca un complejo de experiencias humanas determinadas en el tiempo y en el espacio. El espacio colabora decisivamente en la configuración positiva o negativa del personaje. El tiempo La literatura es un arte temporal. Los distintos estratos de temporalidad se podrían resumir así: Temporalidad externa o extratextual. Como su nombre indica, es la que se refiere al momento de producción y de consumo de la obra. Habrá, por lo tanto, un tiempo el escritor y un tiempo del lector, que pueden ser o no contemporáneos. Temporalidad interna o textual. Ésta, por su parte, está íntimamente relacionado con el contenido de la obra. Así, distinguiremos un tiempo de la aventura (el tiempo de la historia, de lo contado), un tiempo de la escritura (orden en que se narran los sucesos. Si este orden coincide con el tiempo de la aventura, estaremos ante un discurso lineal; si no, ante un discurso discontinuo) y un tiempo de la lectura; es decir, tiempo necesario para que la obra sea leída. El punto de vista Se trata de analizar el punto de vista del autor con respecto a lo que nos está contando. Atendiendo a la persona que cuenta la historia y al grado de intervención y conocimiento de la acción, puede establecerse el siguiente esquema: Tercera persona limitada: El autor se refiere a todos los personajes en tercera persona, pero describe sólo lo que puede ser visto, oído o pensado por un solo personaje. Tercera persona omnisciente: El autor presenta a los personajes en tercera persona y describe todo lo que los personajes ven, oyen, sienten y hechos en los que no hay presente ningún personaje. Tercera persona observadora: El autor narra como si contemplara los hechos, pero sin poder adentrarse en el interior de los personajes. Primera persona central: El personaje principal, en primera persona, cuenta su propia historia. Primera persona periférica: Un personaje secundario narra en primera persona la historia del protagonista que él conoce por estar envuelto en ella. Primera persona testigo: Un testigo de la acción que no participa en ella directamente, narra en primera persona los hechos. Segunda persona narrativa: Recurso utilizado por la novela moderna. El autor narra en segunda persona LiricaCaracteristicas lirica
La lírica o género lírico es un género literario en el que el autor expresa sus sentimientos y emociones (alegría, miedo, pena, dolor). Suele utilizar como forma habitual el verso y la primera persona. El presente, pasado y futuro se confunden. Comunica las más íntimas vivencias del hombre, lo subjetivo. Comunica estados anímicos. En este género, el autor abre su mundo interior. Se expresa básicamente a través de versos, pero también se puede manifestar en prosa, pues lo que la define es la expresión de sentimientos. La máxima expresión del género lírico es el poema. El poema es un conjunto de versos reunidos en estrofas. Los rasgos más importantes de la lírica son la musicalidad, el simbolismo y la evocación. Subgéneros La lírica contiene los siguientes subgéneros: Géneros Mayores Canción: es un poema admirativo que expresa una emoción. Himno: es una canción muy exaltada (religiosa, nacional o patriótica). Oda: es un poema reflexivo y meditativo. Elegía: es un poema meditativo y melancólico. Égloga: es un poema bucólico. Endecha Lira Romance lírico Sátira: es un poema mordaz. Aria Opera Géneros Menores Madrigal: es un breve poema idílico. Epigrama: es un breve poema satírico. Epístola Fábula Letrilla: es un poema de versos cortos. Soneto Zarzuela Principales elementos del poema El verso Es la menor división estructurada que encontramos en el poema, es un conjunto de palabras sujetas a medida y cadencia según reglas fijas y determinadas. Sólo tiene razón de existir cuando se encuentra en función de otro u otros versos, formando parte primero de la estrofa o de la serie y luego del poema. Medida: es la cantidad de sílabas métricas que compone un verso. Clases de versos Según el número de sílabas, los versos pueden ser: Simples: cuando constan de un solo verso. A su vez, los simples pueden ser de arte menor (cuando contienen, como mucho, ocho sílabas) y de arte mayor (cuando contienen entre nueve y once sílabas, inclusive). Compuestos: A partir de las doce sílabas, inclusive, los versos se consideran compuestos, es decir, formados por dos versos simples, separados por una cesura. El ritmo El ritmo es la musicalidad de un verso. Todo verso simple tiene siempre un acento en la penúltima sílaba y en los versos compuestos aparece un acento en la penúltima sílaba de cada hemistiquio. Este acento fijo en la penúltima sílaba se llama acento estrófico. Todos los acentos de cada verso que coinciden con el signo par o impar del acento estrófico son acentos rítmicos; los acentos que no coinciden con el signo par o impar del acento estrófico son acentos extrarrítmicos. Por fin, puede darse el caso de que junto a una sílaba que lleva acento rítmico aparece otra sílaba acentuada, el acento de esta sílaba se llama acento antirrítmico. Este acento es muy importante ya que el poeta puede servirse de él para remarcar una palabra sobre la que quiere llamar la atención. La rima La rima es la total o parcial semejanza acústica, entre dos o más versos, de las letras a partir de la última vocal acentuada. Es decir, es la repetición total de sonidos a partir de la última sílaba de cada verso La rima puede ser de dos clases, consonante (cuando la coincidencia acústica se da en todas las letras a partir de la última vocal acentuada: Abiertas copas de oro deslumbrado/sobre la redondez de los verdores/bajos, que os arrobáis en los colores/mágicos del poniente enarbolado) y asonante (cuando la coincidencia acústica se da sólo entre las vocales: ajustada a la sola/desnudez de tu cuerpo/entre el aire y la luz/eres puro elemento). La rima puede adoptar en la estrofa o en la serie ciertas combinaciones: rima continua (cuando varios versos seguidos tienen la misma rima: pues mañana es cierto/que ya estarás muerto,/tieso, hinchado, yerto); rima gemela (cuando sólo dos versos seguidos riman entre sí: no hay sábado sin sol/ni mocita sin amor); rima abrazada (dos versos con rima gemela encuadrado entre dos versos que riman entre sí: tú le diste esa ardiente simetría/de los labios, con brasa de tu hondura,/y en dos enormes cauces de negrura,/simas de infinitud, luz de tu día); rima encadenada (dos pares de rimas que riman alternativamente: ¡qué dulce oírle, guerrero,/al borde de su estribera!/En la mano mi sombrero;/ que buen caballero era). Las pausas En el poema podemos encontrar cuatro clases de pausa: Estrófica: se produce al final de cada estrofa; es obligada; se señalará con ///. Versal: se produce al final de cada verso; es obligada; se marcará con //. Interna: se produce en el interior de un verso; puede existir o no. Permite, a diferencia de las dos anteriores, la sinalefa. Se marcará con /. Cesura: pausa versal que se produce en el interior de un verso compuesto. Al considerársela pausa versal, impide la sinalefa y al final de las dos partes en que divide el verso debe tenerse en cuenta lo dicho más arriba sobra la suma o resta de sílabas. Se marcará con //. Los encabalgamientos Hay ciertas partes de la oración que van tan estrechamente unidas entre sí, que cuando hablamos o leemos nunca hacemos pausas entre ellas. Pues bien, cuando estas partes de la oración son divididas por una pausa versal; es decir están al final de un verso y al principio del siguiente, decimos que se produce un encabalgamiento. Los encabalgamientos pueden ser de dos clases: Abrupto: cuando el verso encabalgante se detiene antes de la quinta sílaba del encabalgado: Mas luego vuelve en sí el engañado/ánimo y conociendo el desatino/... Suave: cuando el verso encabalgante continúa fluyendo sobre el encabalgado hasta las sílabas quinta o sexta o hasta el final del verso: Dejémosla pasar como a la fiera/corriente del gran Betis, cuando airado/... La estrofa Es un conjunto de versos que poseen una cierta medida o que tienen una rima comúnes. Es un grupo de versos en número determinado y fijo, con un número concreto de sílabas en cada verso y con una colocación determinada de las rimas. La serie Es un conjunto de versos con las mismas características de la estrofa, pero no tienen un número determinado y fijo de versos, sino todos los que quiera hacer el poeta. Los principales tipos de estrofas por el número de versos y rimas son: Dos versos Pareado: aa; AA; Aa; Aa. Tres versos Terceto: A-A. Terceto encadenado: ABA BCB CDC... Tercetilla: a-a; -aa. Cuatro versos Cuarteto: ABBA. Serventesio: ABAB. Redondilla: abba. Cuarteta: abab. Cuaderna vía: AAAA (versos alejandrinos). Cinco versos Quintilla: aabab; aabba; abaab; ababa; abbab. Quinteto: quintilla de arte mayor. Lira: aBabB (versos de siete y once sílabas). Seis versos Sextilla manriqueña: abcabc (los versos tercero y sexto son de tres sílabas, los demás de ocho. Ocho versos Octava real: ABABABCC. Copla de arte mayor: ABBAACCA. ABABBCCB (versos de doce sílabas). Copla de arte menor: la anterior, pero con versos de ocho sílabas. Diez versos Décima espinela: abbaaccddc. 3月28日 Repaso O.Sub. 2Repaso Subordinadas 2
Apenas retomaba la lectura, volvía a escuchar aquellas extrañas voces
en su habitación
OSAdv CC de tiempo
Es evidente que los ingleses tienen un comportamiento práctico
OSS Sujeto
El protagonista huyó a Valencia, donde hizo campaña antimilitarista
OSR relativo: CC de lugar
Hay que averiguar dónde trabaja
OSS CD
Cuando me casé con él, era una señorita que no sabía nada
1.OSAdv CC de tiempo
2.OSR CN que: Sujeto
El autor demostró cuánto ha cambiado nuestra sensibilidad en ese tema
OSS CD
Los medios de los que dispone el país son escasos
OSR del CN Antecedente: Sujeto
CD
Mientras nosotros guardábamos el envoltorio, ella averiguó cómo
funcionaba la lámpara
1.OSAdv CC de tiempo
2.OSS de CD
El muchacho volvió con el recado de que seríamos recibidos por el
coronel en cuanto terminara la entrevista.
1.OSS CN
2. OSAdv CC de tiempo 3月17日 O.S.Adv. 3A pesar de que come muchísimo no engorda.
O.Sub. Adv. Concesiva
Ahora no tengo tiempo para escribir cartas
O.S.A. Final
Me dijo que le gustaría tenerlo antes de su cumpleaños.
1. O.S.S. CD
2. O.S.A. Temporal
Por muchos diplomas que tenga, no me parece buen estudiante.
O.S.A. Concesiva
Aprobó el examen sin que lo ayudara nadie
O.S.A modo
La novia comentó a su amiga que esperaba que hubiera llegado su novio. O.S.S. CD
Mal que te pese, es más importante que tú.
O.S.A. Concesiva
Como está lloviendo, no puedo lavar la ropa
O.S.A. causa
Siempre que viene trae algo para los niños
O.S.A. Temporal
Pese a que está sola nunca tiene miedo.
O.S.A. Concesiva
El ladrón confesó que había esperado junto a la tienda varias horas.
O.S.S. CD
No puedo ir al banco, que no he terminado las cartas
O.S.A. causal
Nada más empezar a trabajar se pone enfermo.
O.S.A. Temporal
Por muy hábil que te creas, te engañarán.
O.S.A. Concesiva
Llueve, por tanto me mojo
O.S.A. Consecutiva
No pienses que ayer no te vi cuando me imitabas
O.S.A. Temporal
No tengo dinero, por eso no puedo pagarte.
O.S.A. Consecutiva
La encerró antes de que gritara.
O.S.A. Temporal
Por más que lo piense, no es aceptable.
O.S.A. concesiva
No tengo el periódico donde lo había dejado
O.S.A. Lugar
He tomado las medidas necesarias, si bien nadie me lo había advertido
O.S.A. concesiva
Lo hizo a riesgo DE que le vieran ir a la cárcel.
O.S.A. Concesiva
2. O.S.S. CD de "vieron"
LOCUCION CONCESIVA- a riesgo de que = aunque 3月1日 Textos periodisticosTEXTOS PERIODISTICOS
1. Los Medios de Comunicación de Masas.-
Entendemos por ‘Medios de Comunicación’ cualquier procedimiento que un emisor emplee para establecer una relación comunicativa con un receptor. Como es lógico pensar, ese acto comunicativo puede establecerse entre dos personas, entre microgrupos o entre macrogrupos, y pueden utilizarse canales naturales o artificiales. Dependiendo de la naturaleza del canal y del emisor y receptor nos encontraremos con diferentes medios de comunicación.
Entre los distintos medios de comunicación destacan los llamados Medios de Comunicación de Masas o “Mass Media”, es decir, aquellos que se dirigen a una colectividad. Estos medios poseen algunas características comunes:
a. Emplean canales artificiales que ponen en juego una tecnología compleja y de elevado coste material.
b. El receptor de los mensajes es, en todos los casos, colectivo.
c. La comunicación es fundamentalmente unilateral, es decir, no es posible la reacción inmediata de los receptores ante lo expuesto por el emisor.
d. La complejidad técnica de los medios hace indispensable la presencia de profesionales especializados que, a veces, se convierten en “emisores aparentes” de los mensajes (los locutores de TV, por ejemplo).
Los “Mass Media” principales son la radio, la prensa escrita y la televisión. Caractericemos minimamente estos tres medios:
a. La radio.- Emplea códigos auditivos y es el medio más inmediato, al permitir la tecnología la retransmisión instantánea a un bajo coste.
b. La televisión.- Combina lo auditivo, la palabra y la imagen, siendo esta el elemento fundamental o de mayor peso en los actos comunicativos. Aunque es posible la retransmisión en directo, lo normal es que se edite previamente la información.
c. La prensa escrita.- Utiliza como soporte principal el papel (o medios electrónicos, como es el caso de la prensa digital). Ofrece, frente a la radio y la televisión, una mayor capacidad de análisis y reflexión sobre la información transmitida.
Los Medios de Comunicación de Masas han supuesto un enorme avance en la difusión de la cultura y de la información, así como en la posibilidad de participación en la vida pública; sin embargo, en su propia concepción lleva algunos aspectos negativos:
a. La deformación de sus contenidos –normalmente simplificándolos- para adaptarlos a un tipo medio de público.
b. El olvido de que los receptores no suponen una masa homogénea, sino que presentan peculiaridades culturales que los individualizan.
c. Su carácter “conservador” y su falta de espíritu crítico como consecuencia de limitarse a transmitir hechos culturales ya “experimentados” en otros niveles superiores.
d. Su sometimiento a los principios de la sociedad de consumo.
e. El extraordinario poder (“El cuarto poder” se les ha llamado) que tienen como instrumento para la imposición de una ideología.
f. El carácter pasivo de la recepción, la imposibilidad de diálogo al tratarse de una comunicación unilateral y filtrada.
2. La Prensa Escrita. El Periodismo.-
En la evolución del periodismo contemporáneo se pueden señalar tres etapas fundamentales que conviene que tengamos en cuenta:
a. La primera de ellas corresponde a lo que se ha dado en llamar Periodismo Ideológico y se desarrolló hasta la Primera Guerra Mundial, aproximadamente. Se trata de un periodismo que está al servicio de las ideas religiosas o de partido. Sus géneros más comunes fueron el ensayo, el comentario y el artículo.
b. La segunda etapa se impone a partir de 1920 y se la conoce con el nombre de Periodismo Informativo. En este momento, el género predominante fue la noticia.
c. El último periodo comenzará en torno a la década de los cincuenta y en ella la radio y la televisión acapararán la función informativa inmediata. Es ahora cuando surgirá junto al periodismo informativo un Periodismo Explicativo, cuya principal misión consistirá en interpretar y valorar los hechos.
De la brevísima evolución histórica de la prensa que hemos hecho podemos extraer los dos objetivos básicos de la comunicación periodística: la información y la opinión, aunque también, y de forma secundaria, procuran entretener al lector.
Aparte de lo ya dicho, debemos intentar establecer los caracteres principales de la comunicación periodística:
a. La función informativa de la prensa exige...
Novedad en los hechos. Actualidad.
Diversidad.
Interés y/o atipicidad: lo atípico o anormal es más interesante que lo cotidiano.
b. La función valorativa o de opinión exige profundidad en el tratamiento de los contenidos.
c. Se dirige a macrogrupos y no permiten la bilateralidad de la comunicación.
d. Usan códigos extralingüísticos (tipografía, gráficos, fotos, situación dentro de la página etc...) además de los puramente lingüísticos.
e. Generalmente presuponen en el lector referencias y conocimientos previos.
f. Se refieren a temas diversos por lo que exigen un conocimiento léxico amplio.
3. El Lenguaje Periodístico.-
En el lenguaje periodístico influye una serie de factores: el contacto con las novedades y avances técnicos, la influencia de lenguas extranjeras, el contagio de otros tipos de textos (político, judicial, económicos, etc...) y, en algunos casos, una ambigüedad intencional del mensaje y cierto descuido en los usos lingüísticos.
3.1. Rasgos morfosintácticos.-
a. Propensión al alargamiento de las oraciones mediante diferentes mecanismos: perífrasis, aposiciones, incisos, frases explicativas, locuciones adverbiales, preposicionales y conjuntivas.
b. Abundancia de la voz pasiva.
c. Tendencia a colocar el sujeto al final.
d. Mezcla del estilo directo e indirecto.
e. Empleo de barbarismos, sobre todo, anglicismos y galicismos:
A + infinitivo en función de adyacente de un sustantivo: tareas a cumplir.
Perífrasis estar + siendo + participio: están siendo analizadas las propuestas.
Supresión de preposiciones: Administración Clinton.
Condicional con valor de posibilidad: Los sindicatos habrían manifestado su disposición.
1.1. Rasgos léxicos.-
a. Extranjerismos, sobre todo anglicismos: reality show, airbag, top model, etc...
b. Calcos semánticos: créditos (del inglés credit) en lugar de rótulos o firmas.
c. Uso de siglas y acrónimos: OTAN, UEO, sida.
d. Eufemismos: hostilidades en vez de guerra, incursiones aéreas en lugar de bombardeos, efectos colaterales por matanzas indiscriminadas.
e. Formación de nuevas palabras por derivación (balseros, faxear), composición (videoconferencia, telebasura).
1.2. Rasgos retóricos.-
En los textos periodísticos es frecuente encontrar todo tipo de figuras retóricas. Las más corrientes son:
a. Metáforas: La guerra de los cargos públicos, la cumbre sobre el empleo.
b. Metonimias: California prohíbe fumar en los bares.
c. Personificaciones: El buen comportamiento de los precios.
d. Hipérboles: Toda España se volcó con la Selección.
4. Los géneros Periodísticos.-
4.1. Los Géneros Informativos.-
Los tres principales géneros informativos son la noticia, el reportaje y la crónica. Estos géneros deben cumplir una serie de características lingüísticas:
A. Plano léxico-semántico.-
El léxico empleado debe ser claro, conciso y correcto. Debe usarse un nivel medio de lenguaje con adjetivos descriptivos y no valorativos y un léxico, en general, objetivo. Sin embargo no es extraño encontrar en las noticias léxico valorativo y otros recursos selectivos de la información (entrecomillados, subrayados, etc...) que hacen que se pierda la objetividad:
Una gran manifestación. El grandioso acto fue considerado por Jon Idígoras, portavoz de la coalición, “la concentración popular de mayor volumen” celebrada nunca en la ciudad. Los numerosos manifestantes...
A veces, condicionado por la materia que trata, el periodista usa un léxico especializado. Tampoco es extraño encontrar barbarismos, siglas, léxico impuesto por el uso, aunque no sea del todo correcto:
A nivel de... Posicionamiento. Explosionar. En orden a... Direccionar. SDFN (Servicios Documentales Filatélicos y Numismáticos). Etc...
También suele ser corriente el empleo de abundantes sinónimos para evitar repeticiones.
B. Plano morfosintáctico.-
Los sintagmas nominales se construyen normalmente con Adyacentes de intención aclaratoria.
En los determinantes predomina el uso de demostrativos y posesivos.
El tiempo verbal más corriente es el pretérito perfecto simple de indicativo.
Abundan los predicados transitivos con muchas extensiones (Circunstanciales de lugar, tiempo, modo, etc...).
Es frecuente el uso de la subordinación adjetiva.
Se suele emplear el estilo directo (para respetar así la objetividad de la información), aunque existe una gran tendencia a combinarlo con el estilo indirecto mediante el entrecomillado selectivo de las palabras textuales.
Es bastante corriente encontrar errores de construcción. Dada la rapidez de la redacción y la usual traducción de noticias de agencias extranjeras.
4.1.1. La noticia.-
Es la base de la información periodística y podemos definirla de la siguiente manera:
Un acontecimiento novedoso, de actualidad, que tenga interés para un gran número de lectores.
De esta definición podemos extraer las tres características básicas de toda noticia: actualidad, novedad y genericidad, es decir, que tenga interés para la mayoría de los lectores.
Los elementos que debe reunir una noticia se conocen en el argot periodístico con el nombre de “6 W” (What, Who, When, Where, Why, How): qué, quién, cuándo, dónde, por qué, cómo. Estos seis elementos no serán necesarios en todas las noticias, sino que pueden faltar algunos o amalgamarse.
La noticia suele presentarse también según una estructura determinada:
Zona de Titulares
Antetítulo
Puede faltar
Título
Indispensable
Subtítulo
Puede faltar
Desarrollo de la Noticia
Entrada (Lead)
Debe incluir un adelanto de las “6 W”
Cuerpo de la Noticia
Debe presentar una estructura de pirámide invertida, en la que la información fundamental debe aparecer antes.
Los titulares de la noticia (antetítulo, título y subtítulo) deben recoger lo esencial de dicha noticia y debe procurar atraer la atención de los lectores. Algunas de las características que deben cumplir los titulares son:
Usan, preferentemente, verbos en presente de indicativo:
Rusia y Ucrania negocian el futuro de la flota
Los verbos ser, estar o cualquier otro de fácil elipsis se omiten:
La culpa, de Japón
A veces se suprime el verbo dicendi para introducir el estilo directo:
García Bloise: “En el PSOE no sabemos hacer relevos”
Es corriente la supresión de los artículos y de otros determinantes:
El régimen de Pinochet pidió pena de muerte para opositores
Abunda la modalidad oracional enunciativa.
Es corriente la anteposición del Complemento Circunstancial de Lugar:
En Bilbao una concentración de HB pide la Independencia de Euskadi
Es habitual el estilo nominal:
Incidentes entre la Guardia Nacional y los “Gamsajurdistas”
La puntuación se limita a la coma y los dos puntos.
El Lead o Entrada es el párrafo que, ampliando los titulares, reúne las “W” principales de la noticia. Puede aparecer en negrita o como primer párrafo del cuerpo de la noticia. En la noticia breve, toda ella es Lead.
El cuerpo es el desarrollo de la información. En él se amplían los detalles y se proporcionan datos complementarios. La estructura del contenido del Cuerpo es decreciente: comienza con los hechos relevantes y progresivamente aporta datos complementarios o de menor interés.
Para terminar, debemos tener claro cuáles son los tres principios básicos que rigen una noticia: brevedad, objetividad y claridad.
4.1.2. El reportaje.-
En cierto modo, el reportaje es la ampliación de una noticia que no ha de ser necesariamente de actualidad. El reportaje puede diferenciarse de la noticia por las siguientes características:
Mayor extensión.
Mayor libertad expresiva por parte del autor.
Entran en juego las opiniones particulares del periodista, aunque debe predominar la objetividad.
La estructura típica de los reportajes es como sigue:
Título
Su finalidad es captar el interés de los lectores
Lead o Entrada
Cuerpo
Dependiendo del Cuerpo tendremos tres tipos diferentes de reportajes:
De acontecimiento
De acción
De citas o Entrevista
El reportaje de acontecimiento es aquel en el que el periodista presenta los hechos desde el exterior de una forma estática. Su esquema fundamental será:
Hecho fundamental y más importante.
Segundo hecho en importancia.
Tercer hecho...
Etcétera...
El segundo tipo de reportaje es el de acción, en el cual el periodista ofrece los hechos de forma dinámica. El periodista narra desde dentro de los acontecimientos, viviendo su desarrollo. Su presentación más frecuente es la que sigue:
Se cuenta el incidente inicial.
Se reanuda el relato con más detalles ambientales.
Nuevos datos.
Nueva relación ambiental
Cierre.
Para terminar, nos encontramos con un tercer tipo de reportaje: el reportaje de citas o entrevista. En esta modalidad se alternan las palabras textuales del entrevistado con descripciones o narraciones del periodista. Puede adoptar también la forma de pregunta/respuesta.
4.3. Los Géneros de Opinión.-
Como en el caso de los géneros informativos, presentan una serie de rasgos lingüísticos comunes, aunque es difícil generalizar, dada la libertad expresiva de los autores:
A. Plano léxico-semántico.-
Uso de un léxico culto, con abundantes sustantivos abstractos y empleo de recursos literarios (metáforas, hipérboles, etc...) al servicio de la función conativa y emotiva predominante en estos textos:
En el baúl de la melancolía (...) La camisa de fuerza que la modernización imperial impone (...) Consolidar las señas de identidad.
B. Plano morfosintáctico.-
Para apoyar su carácter argumentativo, suele ser muy abundante el empleo de proposiciones causales, consecutivas y condicionales.
El carácter expositivo condicionará la aparición de verbos en indicativo, condicional, mandato, perífrasis de probabilidad y obligativas.
4.3.1. El editorial.-
El editorial es un artículo periodístico, sin firma normalmente, que explica, valora e interpreta un hecho de actualidad de especial transcendencia y que representa la postura ideológica del periódico. Se caracteriza por...
Tratar temas de actualidad.
Ocupar un lugar preferente en el periódico.
Sustentar la postura ideológica de la empresa editora del periódico.
La estructura no es fija, pero suele responder a un esquema piramidal con el clímax al final:
Exposición de los hechos.
Explicación crítica.
Justificación de los juicios emitidos.
Conclusión.
Tiene aspiraciones de objetividad, pero su tendencia ideológica introduce elementos subjetivos que la rompen.
El título, que suele ser únicamente un sintagma nominal, muestra intenciones valorativas o creativas.
4.3.2. El artículo.-
Consiste en la expresión de la opinión individual que se difunde a través de un periódico. Debe aparecer firmado y no es necesario que trate temas de actualidad.
La aparición de los artículos en un periódico puede ser ocasional o fija; en este último caso se les denomina “columna”.
4.4. Los Géneros Híbridos.-
Nos referimos aquí a aquellos textos que mezclan los elementos informativos con la valoración personal.
4.4.1. La crónica.-
Es una valoración de hechos actuales realizada por una persona cercana al acontecimiento o con información primaria.
Se diferencia de la noticia por su intención valorativa y del reportaje por la carga objetiva que éste último debe mantener.
4.4.2. La noticia-comentario.-
Es una de las modalidades más usadas por la prensa actual. Su función es la de seleccionar e interpretar un determinado hecho. Suele aparecer firmada, ya que el periodista pretende darle su sello personal.
Tiene puntos de contacto con la crónica, pero se diferencia fundamentalmente por la fuente de información sobre los hechos, que es indirecta en el caso de la noticia-comentario.
5. La Alteración de los Mensajes Informativos.-
Los mensajes informativos pueden alterarse con una enorme facilidad. Los procedimientos para hacerlo son muy variados y podemos intentar clasificarlos en dos grandes grupos:
A. Mecanismos extralingüísticos.-
La simple selección de unos contenidos frente a otros.
El lugar que ocupe en el periódico: primera plana o interior, página de la izquierda o de la derecha, etc...
Extensión de la noticia.
Apoyo gráfico (fotografía, dibujo, esquema, etc...)
Color y tipografía.
Etcétera.
B. Mecanismos lingüísticos.-
B.1. Aquellos que restan claridad al mensaje: construcciones léxicas innecesarias, barbarismos, eufemismos, cultismos, derivaciones personales.
B.2. Aquellos que restan objetividad:
Sustantivos y adjetivos de significado bélico.
Uso de hipérboles.
Frases que incitan a la acción.
Etcétera. 2月15日 O.S.R. 5OSR 5
a) Destaca la subordinada (negrita, subrayado, cursiva) 1 La casa que vimos ayer me gustaba QUE- CD del verbo “vimos” LA CASA- Sujeto
A QUIENES- CD del verbo “avisaste” LAS PERSONAS- Sujeto
EL CUAL- Sujeto del verbo “dio”. CARLOS- CD
CUYA- CN de “nota” LOS EXAMENES- Sujeto
DONDE- CCL del verbo “nací” EL PUEBLO- Sujeto
COMO- CCM del verbo “has resuelto” EL MODO- Sujeto
CUANDO- CCT del verbo “era” LA ÉPOCA- CD
QUE- Sujeto del verbo “no creen” ALGUNOS- Sujeto
QUE- CD del verbo “ha prestado” EL LIBRO- Sujeto 2月14日 O.S.R.4O.S.R. 4
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A) Señala la subordinada (subraya, cursiva) B) Explica la función del relativo (dentro de la subordinada)
1 Los amigos que buscas se marcharon ya QUE- CD del verbo “buscas”.
2 Cortó los árboles que no daban fruto QUE- Sujeto del verbo “no daban”
3 Ya leí el libro que me regalaste. QUE- CD del verbo “me regalaste”
4 No ha venido el perro al que le dabas pan QUE- CD del verbo “dabas”
5 Ésa es la pelota con la que jugamos CON LA QUE- CCInstrumento del verbo “jugamos”
6 La carretera que tomamos era muy mala QUE- CD del verbo “tomamos”
7 El lugar donde dejamos el coche no me gusta DONDE- CCL del verbo “dejamos”
8 Dieron un premio a las señoras que estaban solas QUE- Sujeto del verbo “estaban”
9 Déjame el libro que lees QUE- CD del verbo “lees”
10 Compré el periódico que traía la noticia QUE- Sujeto del verbo “traía” 2月9日 O.SUB.ADJETIVAS O DE RELATIVO
2月3日 POEMA DE VICENTE ALEIXANDRECANCIÓN A UNA MUCHACHA MUERTA Dime, dime el secreto de tu corazón virgen, Dime por qué sobre tu pelo suelto, Dime por qué tu corazón como una selva diminuta Oh tú, canción que a un cuerpo muerto o vivo, Esa cintura, ese débil volumen de un pecho triste, ¡Oh tú, cielo riente, que pasas como nube; Toda su obra gira en torno al hombre, al que concibe como un ser pesimista y angustiado. Esta vision del hombre hace que en su poesia se traten temas como el amor, la vida, las pasiones, los sentimientos y la muerte. Hay repeticion de palabras a principio de cada parrafo. Metaforas, por ejemplo: “quiero saber por qué ahora eres un agua” Se hacen comparaciones como por ejemplo: “cantas como si el nácar durmiera o respirara” Musicalidad: repeticion de palabras, la rima asonante, por ejemplo: “dime” a principio de los parrafos ( 1, 2 y 3 ) Belleza en su vocabulario, por ejemplo: “esos ojos por donde sólo boga el silencio” , “esos dientes que son de marfil resguardado”
1月31日 POEMA DE ALBERTIPOEMA DE ALBERTI El mar. La mar. El mar. ¡Sólo la mar! ¿Por qué me trajiste, padre, a la ciudad? ¿Por qué me desenterraste del mar? En sueños, la marejada me tira del corazón. Se lo quisiera llevar. Padre, ¿por qué me trajiste acá? CARACTERÍSTICAS: de tema popular: Versos cortos, como los villancicos, como las sevillanas, Repetición: de versos, como los estribillos o de versos sueltos ejemplo: “padre porque me trajiste” Versos que comienzan con las mismas palabras(anáforas), o que son iguales y solo cambia una palabra ejemplo: “porque me trajiste a la cuidad, porque me trajiste acá” o también “porque me trajiste al mar, porque me desenterraste del mar” Vocabulario sencillo, esto es otro rasgo, como en los cuentos, el mar , la cuidad, el corazón... también como en los cuentos los diálogos con el padre, con la madre... aquí es un diálogo con el padre. Sinonímia: comparación de sinónimos “me trajiste, me desenterraste” Domina la gracia ligera: gracia significa simpatía, frases simpáticas como un juego, aquí en este poema el hijo que lñe pregunta al padre porque lo trae al mar, el niño sueña con las mareas, ejemplo: En sueños, la marejada me tira del corazón. La musicalidad.: repetición de palabras, la rima asonante de aire popular de recuerdos populares, con como los fandanguillos, de copla que Alberti escuchaba desde chico, el juego con las palabras “el mar, la mar” Imágenes: ejemplos: el mar que nos recuerdan los veranos el tiempo libre, las vacaciones, el campo al aire libre, estar con amigos, buen tiempo,... el padre el cariño, la infancia.... la cuidad estar encerrado, no ver el campo, no ser libre, el humo, espacio cerrado , en cambio el mar es el espacio abierto Trata sobre la añoranza del mar y de su tierra natal.  1月25日 TEMA 5 LENGUA EJERCICIO 2ACTIVIDADES O.S.S
Señala la subordinada, indica la función y de qué verbo principal depende:
1 No me ha gustado que le respondieras así Sub. sustantiva en función de SUJETO del verbo “ha gustado”.
Sub. sustantiva en función de CD del verbo “contó”.
Sub. sustantiva en función de CRÉGIMEN PREPOSICIONAL o SUPLEMENTO del verbo “confiar(en)”. Sub. sustantiva en función de ADYACENTE DE UN SUSTANTIVO , del nombre “posibilidad”del verbo “existe”.
Sub. sustantiva en función de ADYACENTE DEL UN ADJETIVO, de “seguro” del verbo “estoy”.
Sub. sustantiva en función de ADYACENTE DE UN ADVERBIO, de “lejos”del verbo “está”.
Sub. sustantiva en función de SUJETO del verbo “es”.
Sub. sustantiva en función de CD del verbo “pidió”.
Sub. sustantiva en función de ADYACENTE DE UN ADJETIVO, de “impresión” del verbo 2da”.
Sub. sustantiva en función de SUJETO del verbo “es”.
TEMA 5 LENGUA EJERCICIO 3TEMA 5 LENGUA EJERCICIO 3 1 Creo que mi madre está en casa. O.S.S.CD del verbo "creo" 2 El policía no pensaba que el ladrón estuviera todavía en la tienda. O.S.S.CD del verbo "pensaba" 3 El presidente dijo que no había ningún problema en este sentido. O.S.S.CD del verbo "dijo" 4 La actriz no dijo que hubiera cobrado tantos millones por su película. O.S.S.CD del verbo "dijo" 5 Me gusta comer patatas fritas. 6 Me molesta que oigas la música tan alta. O.S.S.SUJETO del verbo "molestar" 7 Le aburría leer este libro. 8 Me alegro de que aprobases tu examen O.S.S.SUPLEMENTO del verbo "alegro de" 9 La verdad es que no me faltaban modelos. O.S.S.ATRIBUTO del verbo "es"
1月23日 LA SUBORDINACIÓNLA SUBORDINACIÓN Las proposiciones subordinadas pueden ser de tres tipos: sustantivas (si realizan las mismas funciones que un sintagma nominal), adjetivas (si realiza la función característica de los adjetivos: ser adyacente de un sustantivo) o adverbiales. O.S.S c.agente, del verbo "fuimos atacados" 12月27日 POEMAS DE RAFAEL ALBERTIPOEMAS DE RAFAEL ALBERTI
LA PALOMA
Se equivocó la paloma,
LO QUE DEJÉ POR TI Dejé por ti mis bosques, mi perdida Dejé un temblor, dejé una sacudida, Dejé palomas tristes junto a un río, Dejé por ti todo lo que era mío.
NOCTURNO Cuando tanto se sufre sin sueño y por la sangre Balas. Balas. Manifiestos, artículos, comentarios, discursos, Balas. Balas. Ahora sufro lo pobre, lo mezquino, lo triste, Balas. Balas. Siento esta noche heridas de muerte las palabras.
PIRATA Pirata de mar y cielo, Si no robé la aurora de los mares, Pirata de cielo y mar, Si no robé la aurora de los cielos,
Sueño del marinero
Alba de noche oscura Sola La niña que se va al mar Dime que sí Elegía del niño marinero POEMAS DE PABLO NERUDAPOEMAS DE PABLO NERUDA
AMOR
Mujer, yo hubiera sido tu hijo, por beberte Cómo sabría amarte, mujer, cómo sabría
Ausencia Apenas te he dejado, Amor mío, Pero espérame,  Bella
Bella, Bella, Bella, Bella, Bella, Bella, Bella, Bella, mi bella,
El amor Qué tienes, qué tenemos, Qué tienes? Yo te miro Y qué vacía por el mundo ibas
El olvido Todo el amor en una copa Ay gran amor, pequeña amada! No me detuve en la lucha. Ay gran amor, pequeña amada! Entonces no mediste mi estatura, Ay gran amor, pequeña amada! No esperes que te mire en la distancia Quédate en el camino. Ay gran amor, pequeña amada!
POEMAS DE FEDERICO GARCÍA LORCAPOEMAS DE FEDERICO GARCÍA LORCA
GRANADA
Granada, calle de Elvira, donde viven las manolas, las que se van a la Alhambra, las tres y las cuatro solas. Una vestida de verde, otra de malva, y la otra, un corselete escocés con cintas hasta la cola. Las que van delante, garzas la que va detrás, paloma, abren por las alamedas muselinas misteriosas. ¡Ay, qué oscura está la Alhambra! ¿Adónde irán las manolas mientras sufren en la umbría el surtidor y la rosa? ¿Qué galanes las esperan? ¿Bajo qué mirto reposan? ¿Qué manos roban perfumes a sus dos flores redondas? Nadie va con ellas, nadie; dos garzas y una paloma. Pero en el mundo hay galanes que se tapan con las hojas. La catedral ha dejado bronces que la brisa toma; El Genil duerme a sus bueyes y el Dauro a sus mariposas. La noche viene cargada con sus colinas de sombra; una enseña los zapatos entre volantes de blonda; la mayor abre sus ojos y la menor los entorna. ¿Quién serán aquellas tres de alto pecho y larga cola? ¿Por qué agitan los pañuelos? ¿Adónde irán a estas horas? Granada, calle de Elvira, donde viven las manolas, las que se van a la Alhambra, las tres y las cuatro solas. 
LLUVIA  CANCION OTOÑAL
Hoy siento en el corazón un vago temblor de estrellas, pero mi senda se pierde en el alma de la niebla. La luz me troncha las alas y el dolor de mi tristeza va mojando los recuerdos en la fuente de la idea. Todas las rosas son blancas, tan blancas como mi pena, y no son las rosas blancas, que ha nevado sobre ellas. Antes tuvieron el iris. También sobre el alma nieva. La nieve del alma tiene copos de besos y escenas que se hundieron en la sombra o en la luz del que las piensa. La nieve cae de las rosas, pero la del alma queda, y la garra de los años hace un sudario con ellas. ¿Se deshelará la nieve cuando la muerte nos lleva? ¿O después habrá otra nieve y otras rosas más perfectas? ¿Será la paz con nosotros como Cristo nos enseña? ¿O nunca será posible la solución del problema? ¿Y si el amor nos engaña? ¿Quién la vida nos alienta si el crepúsculo nos hunde en la verdadera ciencia del Bien que quizá no exista, y del Mal que late cerca? ¿Si la esperanza se apaga y la Babel se comienza, qué antorcha iluminará los caminos en la Tierra? ¿Si el azul es un ensueño, qué será de la inocencia? ¿Qué será del corazón si el Amor no tiene flechas? ¿Y si la muerte es la muerte, qué será de los poetas y de las cosas dormidas que ya nadie las recuerda? ¡Oh sol de las esperanzas! ¡Agua clara! ¡Luna nueva! ¡Corazones de los niños! ¡Almas rudas de las piedras! Hoy siento en el corazón un vago temblor de estrellas y todas las rosas son tan blancas como mi pena.  SI MIS MANOS PUDIERAN DESHOJAR
Yo pronuncio tu nombre en las noches oscuras, cuando vienen los astros a beber en la luna y duermen los ramajes de las frondas ocultas. Y yo me siento hueco de pasión y de música. Loco reloj que canta muertas horas antiguas. Yo pronuncio tu nombre, en esta noche oscura, y tu nombre me suena más lejano que nunca. Más lejano que todas las estrellas y más doliente que la mansa lluvia. ¿Te querré como entonces alguna vez? ¿Qué culpa tiene mi corazón? Si la niebla se esfuma, ¿qué otra pasión me espera? ¿Será tranquila y pura? ¡¡Si mis dedos pudieran deshojar a la luna!!  EL CANTO DE LA MIEL
La miel es la palabra de Cristo, el oro derretido de su amor. El más allá del néctar, la momia de la luz del paraíso. La colmena es una estrella casta, pozo de ámbar que alimenta el ritmo de las abejas. Seno de los campos tembloroso de aromas y zumbidos. La miel es la epopeya del amor, la materialidad de lo infinito. Alma y sangre doliente de las flores condensada a través de otro espíritu. (Así la miel del hombre es la poesía que mana de su pecho dolorido, de un panal con la cera del recuerdo formado por la abeja de lo íntimo) La miel es la bucólica lejana del pastor, la dulzaina y el olivo, hermana de la leche y las bellotas, reinas supremas del dorado siglo. La miel es como el sol de la mañana, tiene toda la gracia del estío y la frescura vieja del otoño. Es la hoja marchita y es el trigo. ¡Oh divino licor de la humildad, sereno como un verso primitivo! La armonía hecha carne tú eres, el resumen genial de lo lírico. En ti duerme la melancolía, el secreto del beso y del grito. Dulcísima. Dulce. Este es tu adjetivo. Dulce como los vientres de las hembras. Dulce como los ojos de los niños. Dulce como las sombras de la noche. Dulce como una voz. O como un lirio. Para el que lleva la pena y la lira, eres sol que ilumina el camino. Equivales a todas las bellezas, al color, a la luz, a los sonidos. ¡Oh! Divino licor de la esperanza, donde a la perfección del equilibrio llegan alma y materia en unidad como en la hostia cuerpo y luz de Cristo. Y el alma superior es de las flores, ¡Oh licor que esas almas has unido! El que te gusta no sabe que traga un resumen dorado del lirismo.  ELEGÍA
Como un incensario lleno de deseos, ALBA
INVOCACION AL LAUREL NOCTURNO DEL HUECO ALMA AUSENTE GENERACIÓN DEL 27
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